【問題】從文化標本到今世藝術 特別非遺奮起新生
【導視】
（同期）非遺承載的歷史更深摯，越來越興致，越來越想立異這些工具。
（同期）不光能傳承這門本領，同時還能融入今世的一些妄想元素。
（同期）對于非遺的傳承以及它的立異，將會起到一個**好的浸染。
【出鏡】新華網記者 趙偉宏
源遠流長的非物資文化遺產，并非只是重大的夷易近俗或者本領，而是千百年來人們生涯癡呆以及藝術發現的結晶，積淀著生生不斷的實力，是歷史奉送的珍貴精神工業。在往年文化以及人造遺產日到來之際，咱們脫離了蘭州職業技術學院非物資文化遺產學院，在這里咱們感受到了師生們對于傳統文化的真摯激情，也看到人們為呵護好、傳承好、運用好非遺文化所作出的被動。
【教學】
詳盡的唐卡、渾樸的彩陶、華麗的景泰藍、漂亮的剪紙……在蘭州職業技術學院非物資文化遺產學院內，種種非物資文化遺產走進高校課堂，在這里融會匯聚。
【教學】
非遺學院青年教師扎西當知誕生在甘肅省甘南藏族自治州夏河縣。他從小學起開始學習繪制唐卡，一起求索，如今已經有20多年畫齡的扎西當知曾經是甘南藏族唐卡州級代表性傳承人。
【同期】蘭州職業技術學院非遺學院教師 扎西當知
小學快結業的時候，我就開始打仗唐卡藝術。其后刺探探尋到西北夷易近族大學有這個業余，以是我當時就報了業余，正好也很幸福地考上了。2018年的時候，蘭州職業技術學院建樹了咱們西北區域**非物資文化遺產學院，正好咱們學院詳情也有唐卡的課程，需要一位教師，以是我就到這邊來當教師。
【教學】
我們是一家集產品研發、工程設計、精益制造、銷售、安裝、技術咨詢服務于一體的建筑機電工程抗震支吊架系統解決案的集成化專業公司。
扎西當知先后師從**級非遺代表性傳承人果洛·希熱布、甘肅省級非遺代表性傳承人貢去乎加措、西北夷易近族大學副傳授楊旦春等人系統學習唐卡繪制本領以及事實常識。
【同期】蘭州職業技術學院非遺學院教師 扎西當知
這幅作品是咱們2018級的學生在低年級的時候學畫的一個作品，這便是咱們傳統的畫法，規規矩距的。因為咱們先要讓孩子們把根基打牢之后再立異。
【同期】學生 康婷
咱們學習的（內容）比照多，除了唐卡之外，尚有洮硯、剪紙、掐絲搪瓷、版畫、刻葫蘆，這些咱們都是要從根基開始學習，每一學完一門課都市至少出一件作品。非遺承載的歷史更深摯，（學習了）四年這么久越來越興致，越來越想立異這些工具。
【教學】
非遺學院以業余系統的事實常識以及豐碩多樣的事實課程，讓學生們在把握根基本領的根基上有了更坦蕩的視線以及更獨到的立異精神。
【同期】蘭州職業技術學院非遺學院教師 扎西當知
咱們高職院校唐卡業余的學生，不光要學習咱們傳統的所有繪制本領，同時還要學習咱們高校美育課程的相干課程，好比說像中外美術史、工藝美術史、藝術概論等這些課程。 這樣作育進去的學生，在傳承咱們非物資文化遺產的時候，常識量就會比照大一點，視線也會更坦蕩一些。從而不光能傳承這門本領，同時還能融入今世的一些妄想元素。
【教學】
在蘭州職業技術學院非遺學院的唐卡制作工坊里，多少名行將結業的工藝美術業余的學生正在繪制結業作品。
【同期】學生 楊麗娜
咱們想要把蘭州的6個景色全副畫在這幅畫上，以唐卡的方式呈現進去。這個便是五泉山的大門，這邊是黃河母親，這邊是水車園，這邊是中山橋，這邊便是仁壽山。咱們把如今的景色以及唐卡的元素相散漫，像咱們畫里邊的云，尚有草地、花卉、巖石，包羅這些后邊的樹木，全副都因此唐卡的方式畫進去的。
【教學】
在學生的作品里，唐卡突破了傳統的內容限度，年輕的創作者們將自己的所見所感用唐卡的方式展現進去。
【同期】蘭州職業技術學院非遺學院學生 康婷
這個立異追尋前的那種唐卡區別**大，只不外畫法是同樣的。咱們用唐卡的繪畫方式，泛起咱們如今事實生涯中可能看到的景色。
【教學】
教師們愿望學生系統把握唐卡繪制本領的同時可能更多立異，對于非遺文化妨礙發現性傳承以及發展。
非遺學院師生與校皮毛助過錯配合創作的一幅名為《彩繪藝術大不雅》的唐卡長卷，在良多方面做出了新的試驗。
【同期】蘭州職業技術學院非遺學院教師 扎西當知
這個十米長卷咱們用唐卡的元素融入國畫的一些元素，把這兩種繪畫藝術方式融到一塊。這幅作品快要畫了一年光陰，進去之后成果**好。
這幅作品著實咱們在傳統唐卡的根基上，作品的構圖、妄想等方面仍是有比照大的立異。
好比說咱們在妄想修筑的時候，在唐卡之中會偏圖案一點，透視關連不會那末清晰。可是咱們運用了國畫之中的這種散點透視之后，衡宇的修筑樣式、名目就呈現患上****標致。
像唐卡之中從前是不過長于形貌人物的神思，可是咱們這次運用了這種寫實的手法，把這種人物的面部臉色，穿衣著裝的特色全都呈現進去了。
【教學】
在非遺文化的消耗性轉化中，非物資文化遺產從妨礙的文化標本，釀成破圈的今世藝術。如今，蘭州職業技術學院非遺學院的唐卡創作者們正在創作一幅展現甘肅盛景的新作，這在以往的唐卡創作題材中也是未多少見的。
【同期】蘭州職業技術學院非遺學院教師 扎西當知
這幅作品是咱們下一步豫備畫的一個名目，它的題材是如意甘肅。咱們在這幅長卷之中融入了咱們甘肅各大景區以及比照緊張的人文景不雅，把它集于一個唐卡長卷之中。
【同期】蘭州職業技術學院非遺學院院長 杜軍
咱們也是想要把咱們的非遺學院打造為咱們甘肅省手工本領的傳承基地。經由咱們自身的一個被動，發揮咱們的傳統文化，為咱們的甘肅作育更多的手工本領的傳承人。
【教學】
非遺學院立足現今文化創意以及工藝美術業的發展需要，依靠甘肅豐碩的手工本領非遺名目，開設了工藝美術品妄想、文物修復與呵護等五個具備傳統手工本領特色的業余。為了讓學生們學有所患上學有所獲，學院開設了少許的事實課程，引進多名非遺傳承報答學生們授課。
【同期】蘭州職業技術學院非遺學院院長 杜軍
非遺咱們說是活態非遺，素質上就在于一個是它的傳承，另一個就黑白遺的立異，使患上非遺具備一個真正的性命力。
【教學】
處置彩陶制作已經有30多年的甘肅省工藝美術巨匠康存良在多少年前退出非遺學院。從器型特色到紋飾，他將自己多少十年來對于彩陶清晰的點滴悉心傳授給學生。
【現場】陶罐制作及花紋繪制
一條線，就像個圓規同樣。筆放輕，以前要直直以前，就像在紙張上畫那樣要畫直。習性了就不斷這樣畫以前了。
【教學】
康存良在教學中，不光只是教學非遺作品的制作方式，而是重視讓學生周全清晰這門本領的產生源頭、文化符號等包羅的深層外延。
【同期】蘭州職業技術學院非遺學院教師 康存良
仍是為了把咱們老后人留下的這些手藝陸續地傳承上來，而且在老后人做的這些根基上，要妨礙立異做些文創，要讓更多的人知道、清晰咱們甘肅，清晰咱們甘肅的彩陶文化。
【教學】
每一件作品都見證了學生們的愿望，記實著非遺本領的傳承。蘭州職業技術學院非遺學院著力作育具備新時期工匠精神以及立異守業能耐的非遺傳承人，從而在呵護以及傳承非遺文化根基上，不斷增長非遺的立異發展。
【同期】蘭州職業技術學院非遺學院院長 杜軍
素質上便是讓咱們的學生可能受到系統化的藝術事實修養（的教訓），這樣作育的人應該說是一個綜合性的，那末咱們想是對于非遺的傳承以及它的立異，將會起到一個**好的浸染。
制片人：李杰
編導：崔月平
記者：多蕾 趙偉宏
配音：危穎
兼顧：王健 張旭東
片頭制作：夏勇
監制：張平鋒
出品人：孫志平
新華網音視頻部出品
（作者：147小編）
